Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi certains enfants, malgré tous leurs efforts, ont du mal à se concentrer ou à bien retenir leurs leçons ? Pourquoi leurs résultats ne sont-ils parfois pas à la hauteur de leurs révisions acharnées ? Et si la réponse ne résidait pas dans la méthode de travail, mais plutôt… dans leur alimentation ? En effet,[Lire la suite…]
Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi certains enfants apprennent mieux et plus vite que d’autres ? On parle souvent des meilleures méthodes de travail et des outils pédagogiques innovants comme les cartes mentales et les cartes mémoires. Mais avez-vous déjà pensé à l’impact de l’environnement sur l’apprentissage ? Pourquoi ne parlons-nous pas plus souvent de l’environnement ? Est-ce parce qu’il semble[Lire la suite…]
David, 16 ans, en classe de seconde, nourrit un rêve : devenir ingénieur dans le sport automobile. Pour y parvenir, il sait qu’il doit passer par une école préparatoire afin d’intégrer ensuite une école d’ingénieur. Cependant, son premier semestre de seconde montre que ses notes en mathématiques et en SVT sont bien trop justes. À ce rythme, une orientation vers[Lire la suite…]
Voici Lola, une jeune préadolescente de 10 ans en CM2. Une vraie peste, elle en fait littéralement baver à ses enseignants, mais surtout à ses parents, qui ne savent plus vraiment comment la gérer. Lola est une forte tête, un caractère bien trempé. « Mais qu’est-ce que cela va être lorsqu’elle aura 15 ans », s’interroge anxieuse sa maman ! Kevin,[Lire la suite…]
Pourquoi semble-t-il y avoir un nombre croissant d’enfants détectés dyslexiques, bien au-delà des chiffres statistiques officiels ? Cette question soulève plusieurs points d’interrogation. Les biais cognitifs jouent-ils un rôle dans cette augmentation ? Est-ce que les méthodes de détection et de diagnostic se sont améliorées ou élargies au fil du temps ? Ou bien, la sensibilisation accrue à la dyslexie[Lire la suite…]
Comment motiver ou remotiver un enfant, un adolescent à travailler à l’école ? C’est une question qui taraude aussi bien l’esprit des parents pour inciter leur progéniture à se mettre aux devoirs que les enseignants qui aimeraient voir leurs élèves avoir plus d’engagement. Est-ce que l’utilisation de la récompense (autorisation de sortie, plus de temps devant les écrans, etc.) est[Lire la suite…]
Pourquoi tant d’adolescents trouvent-ils si difficile de se pencher sur leurs devoirs, préférant souvent des activités moins exigeantes et plus immédiatement gratifiantes ? Qu’est-ce qui se cache derrière ce manque de motivation apparemment universel chez les jeunes à se consacrer à leurs devoirs à la maison? Une lassitude ? Une trop exigence de l’école ? La réponse à ces questions[Lire la suite…]
Développer l’autonomie et la responsabilité chez les adolescents est un défi complexe et nuancé, marqué par quelques émotions fortes : des conflits, mais aussi des moments de grande complicité et de fierté. À cette période de transition entre l’enfance et l’âge adulte, les jeunes cherchent à affirmer leur identité, à tester leurs limites et à prendre leur place dans le[Lire la suite…]
L’importance du bon état d’esprit chez un enfant dans la communication parent-enfant a été largement étudiée et documentée dans la littérature scientifique. Des recherches ont montré que l’état émotionnel et mental d’un enfant peut avoir un impact significatif sur la qualité et l’efficacité de la communication avec ses parents. Mais comment avoir une influence sur l’état d’esprit de votre enfant,[Lire la suite…]
L’estime de soi peut être définie comme la perception qu’une personne a d’elle-même. Chez les enfants, elle englobe la manière dont ils se voient et se valorisent, influençant profondément leur comportement et leur motivation. Une estime de soi saine permet à l’enfant de se sentir capable, digne d’amour et compétent, tandis qu’une faible estime de soi peut entraîner des sentiments[Lire la suite…]
French